ESCUELA NORMAL SUPERIOR Nº 2 "MARIANO ACOSTA”
PROYECTO INSTITUCIONAL PARTICIPATIVO
GRUPO DE AYUDANTES DE ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE
1- Demoninación del Proyecto: G.A.A.A.L.
2. Naturaleza del proyecto:
a) Descripción del proyecto:
Se trata de ofrecer a los alumnos de nivel primario,  medio y superior la posibilidad de capacitarse en forma teórico práctica, para poder desempeñarse como ayudantes, frente a grupos de alumnos en actividades de campamento y recreación.
b) Fundamentación :
El proyecto se fundamenta en la necesidad de contar dentro de la comunidad educativa con material humano aptamente capacitado y con intereses sobre la materia para poder auxiliar a los docentes a cargo de actividades educativas de campamento, recreación y vida en la naturaleza.
c) Marco institucional :
Este proyecto está diseñado para ser desarrollado en horario extraescolar, evitando así, disfunciones de organización escolar. Su dirección, conducción y evaluación estará a cargo de los profesores involucrados en este proyecto, de acuerdo a la especialización respectiva. La supervisión general del proyecto estará a cargo del Rector del establecimiento, o la persona por él designada a tal efecto.
d) Finalidad del proyecto :
Contribuirá  a lograr una mejor relación entre los alumnos de los distintos niveles con semejanzas en sus intereses. El proyecto apunta  a contribuir con una formación integral del alumno, tomando en cuenta sus intereses personales y conduciéndolo hacia una conducta de solidaridad con los demás, teniendo en cuenta que serán los responsables de acompañar y guiar grupos estudiantiles de acuerdo a la ón lograda.
e) Objetivos :
Dadas las carencias evidenciales en alumnos que hacen sus prácticas de formación docente y en alumnos de nivel primario y secundario que realizan actividades de este tipo; nuestros alumnos serán capaces de:
 
Lograr una relación armónica con la naturaleza
 
Estimular su sentido solidario, aprendiendo a vivir en comunidad, participando en la vida de un grupo con sentido dinámico y democrático.
  Saber trabajar en equipo, como elemento     activo, eficiente y responsable.
  Ayudar a cuidar y mejorar la salud.
 
Conocer e incorporar habilidades y destrezas para desenvolverse en forma eficaz dentro de la vida campamentil y al mismo tiempo crear el gusto por todo tipo de trabajo.
  Lograr sensibilidad para apreciar las expresiones de roles y capacidad para manifestarlos.
  Capacitarse para el uso adecuado del tiempo libre.
  Ayudar a las personas guiadas por él a conocer diferentes aspectos de nuestra geografía y nuestro patrimonio cultural.
 
Trasmitir con sensibilidad y cooperar en los campamentos con sus conocimientos y experiencias capitalizadas durante el curso del proyecto.
f) Metas   
 
Dominar las conductas necesarias para desempeñarse frente a grupos de alumnos, como guía, con independencia, responsabilidad y sentido social.
  Crear una conciencia ecológica,evidenciada en la preservación y cuidado de la naturaleza y el medio ambiente.
  Conocer y revalorizar nuestra riqueza cultural y natural.
Evidenciar disposición y capacidad para programar, organizar y ejecutar en grupo actividades.
Promover el trabajo interdisciplinario en un medio no habitual, para un mejor desarrollo de la educación integral.
Desarrollar hábitos, costumbres y actitudes positivas para una mejor calidad de vida.
g) Beneficiarios :
Alumnos de 6to, 7mo. Grado de nivel  primario.
  Alumnos 1°, 2°, 3°., 4° y 5°. año de nivel medio
  Alumnos de profesorado.
  Docentes que deseen perfeccionarse en esta actividad.
 
Alumnos de todos los niveles que realicen campamentos educativos y sean acompañados por estudiantes participantes de este proyecto.
h) Productos :
    Mayor y mejor comunicación intragrupal.
  Integración más calificada de la comunidad educativa.
  Concientización ecológica y ambiental.
    Revalorización de nuestras raíces y de nuestro patrimonio histórico-cultural.
  Aprovechamiento y mejor uso del tiempo libre.
  Integración de todas las áreas programáticas en actividades motivadoras para un mejor logro del proceso de la enseñanza aprendizaje.
i) Localización física y cobertura espacial :
  Las actividades teórico-prácticas realizadas en la escuela se llevan a cabo en los salones otorgados por la Rectoría para dicho proyecto.
  También se desarrollan actividades al aire libre en diferentes espacios de la escuela, sin entorpecer el normal desarrollo de las actividades curriculares.
  Los campamentos se realizarán en diferentes lugares a designar teniendo en cuenta los objetivos propuestos, la diversidad de ámbitos geográfico-ecológicos y las medidas de seguridad necesarias.
  Los alumnos deberán cursar tres niveles de estudio y práctica, para la aprobación del Proyecto.
Nivel 1 :  
  Aprobación de los módulos.
  1) Informe sobre el proyecto - Carpas - Mochilas - Bolsas de dormir.
 
2) Organización.
  3) Informe sobre Fuegos y  Apéndice de Veladas y Fogones.
  Aprobación de los campamentos evaluativos de Bosque y Mar.
 Nivel 2 :  
  Aprobación de los módulos :
  4)Informe sobre Alimentación.
  5) Informe sobre Orientación y Apéndice sobre Meteorología.
  6) Informe sobre Cabuyería.
  Aprobación de los campamentos evaluativos de Sierra y Río o laguna.
Nivel 3 :  
  Aprobación de los módulos :
  7) Inform sobre Juegos y Apéndice sobre Cuentos y cancionero. *
  8)  Informe sobre Primeros Auxilios. *
  9) Informe sobre Materiales y Herramientas - Apéndice sobre Manualidades y construcciones rústicas. *
  10) Informe sobre Supervivencia - Volantes - Deportes de campamentos - Actividades al Aire Libre - etc. *
  Aprobación del campamento : Opcional de Montaña ó lugar a elección por consenso de los participantes del Proyecto. 
* En proceso de elaboración.
3. Especificación operacional de las actividades y tareas a realizar :
  - Reuniones con los docentes del proyecto para la programación de tareas.
- Reuniones con los alumnos para información.
- Reuniones de padres para información constante del proceso de aprendizaje de sus hijos.
- Reuniones con las autoridades escolares para información y evaluación del proyecto. - Clases teórico-prácticas con los alumnos.
- Clases teórico-prácticas para docentes.
- Clases evaluativas con los alumnos participantes del proyecto.
- Búsqueda y evaluación de posibles lugares para acampar.
- Visitas a granjas educativas y lugares de interés para el desarrollo del curriculum en los diferentes niveles.
- Excursiones, salidas, pernoctadas, campamentos y actividades al aire libre.
- Hacer acopio y archivo de material bibliográfico específico.
- Relevamiento del material existente para la actividad.  
4. Métodos y técnicas a utilizar :
  - Clases teórico-prácticas con aprendizaje a través del juego, actividades comunitarias, trabajos de supervivencia, integración del área estético expresiva, pionerismo, técnicas campamentiles, conservación de la naturaleza.
- Recursos audiovisuales, charlas y debates.
- Trabajos de investigación, prácticas de campo.
- Dinámica grupal, conocimiento de aspectos fundamentales de los niños y los adolescentes, en sus intereses y en sus estadios evolutivos.
- Confección de presupuestos y conocimientos de administración de recursos para el logro de una actividad, conformación y puesta en práctica de menú, organizado según edad de los alumnos, época del año, posibilidades que ofrece el medio geográfico y bajo costo.
- Dialogo Didáctico.
- Trabajos por módulos - investigación - estudio - revisión - comentarios y evaluación.  
5. Determinación del calendario de actividades :
  Se determinarán de acuerdo a lo que se establezca en las reuniones de evaluación del proyecto realizadas entre los profesores integrantes del mismo y la Rectoría de la Escuela, según el desarrollo de contenidos y el cumplimiento de objetivos propuestos.
6. Determinación de los recursos necesarios :
  Recursos humanos :
Profesores integrantes del proyecto, asesoramiento de la Rectoría de la escuela, docentes invitados pertenecientes a distintas áreas curriculares, padres de los alumnos, alumnos del Nivel Primario,  Medio y Profesorado Superior y un miembro de la Asociación Cooperadora de la escuela
  Recursos materiales :
Material existente en la escuela, materiales donados para el proyecto, materiales provistos por la Asociación Cooperadora. (en caso de carecer de elementos estrictamente necesarios para el desarrollo de las actividades, deberán ser alquilados, previa consulta con el Rector del Establecimiento).
  Recursos técnicos : 
Fichas de inscripción, autorizaciones escritas de los padres, información por los profesores consejeros sobre el rendimiento de los alumnos participantes, módulos para el trabajo teórico-práctico, con guías de trabajos de investigación, registro de asistencias, libro de actas y libro con temario de clases.
  Recursos financieros :
Costo de material impreso, costo de libros, costo de materiales necesarios para las distintas actividades y presupuesto para los docentes intervinientes.
7. Cálculo de costos de ejecución y elaboración de presupuesto :
  - Fichas de inscripción,  fichas de autorización y  fichas médicas.
Impresión de  módulos de trabajo teórico-práctico, por cada nivel.
Registro de asistencia.
Libro de actas.
Libro de temas.
Libros específicos para biblioteca.
Materiales específicos de la actividad.
Presupuesto para los profesores intervinientes en el proyecto (2 horas cátedra, y 2 horas más acumulativas para las salidas de campo).
8. Administración del proyecto :
  - Rectoría del Establecimiento, o docente designado por la misma.                
- Profesores a cargo del proyecto.        
- Padres de los alumnos intervinientes.                
- Asociación Cooperadora.        
- Alumnos intervinientes en el proyecto
9. Indicadores de evaluación del proyecto :
  -   Evaluaciones hechas a los alumnos en forma teórico-práctica.
- Informe sobre reuniones con los alumnos.
- Informe sobre reuniones padres - profesores.
- Seguimiento del desarrollo de las actividades y control de progresos en los alumnos.
- Informe anual a la Rectoría de la Escuela sobre el desarrollo, conducción y evaluación de las actividades y cumplimiento de objetivos propuestos.
9. Factores externos y condicionantes o prerrequisitos para el logro de los efectos e impacto del proyecto:
  Motivación y cumplimiento de responsabilidad por parte de los alumnos. Apoyo y colaboración de los padres.
Apoyo y colaboración de los docentes.
Apoyo, colaboración y control por parte de la Rectoría de la Escuela y de las Autoridades Superiores Correspondientes.
Presupuesto disponible para el manejo financiero del proyecto.
Presentación de propuestas, informes y evaluaciones en tiempo y forma.